谘询诊断：
老师好，我女儿医院诊断得了抑郁症，有额窦炎经常头痛早上上学更痛，抑郁症心理导致身体的反应不是，肚脐周围不好受心烦闹心，大嚷大叫扔东西控制不住自己。孩子现无法上学，上学早上起不了床，作业多就心烦闹心自己还想上学。感觉孩子在逃避上学等不敢面对现实。
孩子性格内向.固执.好胜心强，别人比他强就受不了.不好表达.承受不了挫折.思维幼稚与年龄不相称，与人，外界，交流少。
1：病因何引起，是心理疾病是生理疾病？
答：是自家祖先的干扰，有个祖先得了这样的病，目前与你结合为一体，影响你女儿的精神状况。
2：孩子性格可以改变吗？
答：女儿内在的爱不满足，所以通过负面的行为去索爱，人格问题，可以做种子治疗，矫正扭曲的人格。
3：孩子头痛病因何引起？
答：头部有股黑气全部压在头部，出不去。他找不到释放心情情绪的方法，所以所有负面的东西冲上头，出不去。
4：孩子的病是否阴阳宅的影响？
答：小孩有冤亲债主
详细问题描述：
孩子一周半送幼儿园，送去总是哭，抱住大人不让走哭好长时间，不想去。
母亲上班抱住不让去，母亲会哄好长时间，哭好长时间。也不让母亲上班家人硬拉开。
与母亲关系好，听母亲话，依赖母亲。与父亲关系不融洽，我太度硬打过孩子不喜欢我。
孩子上小学后，早上起不了床，晚上睡觉不能早入睡，躺床上一个小时左右才能睡着。做作业一多就没耐心，烦躁。
孩子从七岁就开始学二胡，和他一起学二胡的还有她的一个好朋友，他们两个学的进度几乎是一样的，但到十岁时，他的好朋友超过了好多，于是他就哭闹着不学了，过了一年后她又主动提出要继续学，一直学到了小学毕业。
小学五年级的时候，有一次班上几名女生在教室闹着玩把椅子压坏了，老师让他们赔偿，回到家里，她大哭一场，说不在这个学校上学了。
小时候有时肚脐周围疼。
现初一，在新学校不适应，开学一段时间就想不上学，自己感觉压力大，做作业一多就没耐心，烦躁，肚脐周围不好受，早上起不来，晚上睡觉需一个小时左右才能睡着。得病后自己说想上学，上学后，人多心烦，感觉孩子逃避上学。遇到困难，总想依靠父母，或采取逃避。
不喜欢语文老师，学校要她参加二胡演奏不想去，自己不敢对老师说不去，就叫家里去说，后来不情愿参加了，自己也不乐意。
孩子的性格内向、固执、不好表达性情急躁、没主见、好胜心强、受不了打击，表情写在脸上、说话的语气硬。
与父母交流少，学校的事、同学之间事不对家里说，不好表达心里的话，说不出来。
现吃药肚脐周围不好受缓解了，但受刺激心情不好时，情绪易激动，大嚷扔东西。不想在家里，想去人不认识的地方，怕人知道自己不上学，学校放假星期天自己赶出去玩心情就好。
孩子性格随我，我性格内向、固执、不好表达性情急躁、表情写在脸、说话的语气硬，没耐心。我管孩子严厉方法不对，与我有关。我不敢在封闭的空间恐惧如电梯里、公共汽车里人多时。
家里不容恰，夫妻之间管孩子意见不一，现孩子对我意见大跟我顶撞。夫妻之间有意见、性格不和。
孩子抑郁感觉与早上起不了床（晚上睡觉不能早入睡，躺床上一个小时左右才能睡着）
。做作业一多就没耐心，烦躁不适。
老师我所写孩子情况是认为有可能造成孩子抑郁证的因素，请老师尽快治疗孩子的病。
本处理分三部分：
1.灵魂化解，先处理掉处于前世的干扰
2.种子治疗，阅读今世自身灵魂投胎情况，受惊吓，扭曲解读的治疗与重新认知
3.父母的事实陈诉，教导灵魂重新面对事件，重新解读，重新认知，并且重当中学习到应有的智慧与能力。
直接指导灵魂，直接吸收。灵魂学会了之后，行为会有改变，这当中最重要的是，父母学会陪伴与接纳。好的苗子也要有好的园丁来栽培。
灵魂化解
处理前世问题：
（以下以你代表当事人）
孩子的病因何引起，是心理疾病是生理疾病？
答：是自家祖先的干扰，有个祖先得了这样的病，目前与你女儿结合为一体，影响你的精神状况。
影响精神状况的前世：
事实：你的祖先也是你前世的自己，你前世是自己今世的祖先，所以这也属于你自己前世的记忆，你年约十五六岁，谈恋爱，被别人抛弃了，邻居哥哥娶了别人，妈妈怕你想不开自杀，妈妈把你锁在小房间，也怕你再去找他。结果本来只是心情上的问题，但因情绪没有得到适当的排解，与疏导，反而被隔離鎖起来，是妈妈处理错了，被锁到最后真的变成神经病。
治疗这一世的情绪，给你一种力量，让你摆脱这种状态，力量贯彻到全身，外在的躯壳枷锁就脱掉了。跟邻家哥哥对话，把对他的愤怒发泄出来。把该出哭的哭出来。跟母亲说，你该支持我，该了解我的需要，不应该把我锁起来。带出前世情境。
影响前途的冤亲债主：
前世你考中了官位，但没有钱贿络上司，上司不给他官职，就把他的官职卖给给钱的人，他很愤怒，就把这给钱的人，大卸八块。
治疗受害者，化解，让你看到官场上的黑暗，这是事实，你不能把怨气发泄在这人身上。这是上梁不正下梁歪。道歉取得原谅。先学会接受自己的命运，如何摆脱命运与战胜命运又是另外一回事。
影响人际的冤亲债主：
是母系祖先问题，母系祖先是当官的，在一个庭院杀了人，被这庭院的人看到了，上面有人要来查，他就把院子的人全杀了。还放火烧掉。毁尸灭迹。结果为了一件小事，铸成大错。治療受害者，化解，让这事件被揭发，让受害者对凶手发泄愤怒。
影响家庭的：外灵一个女的
身上有外灵。有40名在身上，因为小孩前世记忆到，磁场转弱，吸引外灵入侵。
把不属于自身灵魂的众生送到家属指定寺庙去超渡。
磁场乾净了
种子治疗：
处理自身灵魂，行为起源点问题
今世投胎状态：在排队投胎，从天界下来一股亮白色能量（这是你自己前世了禅法师的宏愿力量），拉著你一起投胎，投胎时成为一个。
（查前世宏愿，你是修阿弥陀佛的，法名：了禅法师，你收了很多孤魂野鬼，你是个住持，你在寺庙举办大型超渡法会，超渡很多孤魂野鬼，你在登一个台阶时，你不慎把油灯弄翻洒了，导致火灾，结果这些孤魂野鬼都跑了的，没有超渡走，主要是这当中也有一些厉鬼需要你的超渡，他们跑了可能会危害人间，本来你可以因这场超渡，有所成就的，因为这件错误，导致你终身遗憾，你到死都没有把他们找全回来。这是你很大遗憾。请济公老师化解，让你马上弥补这件事情，心静下来，专注在你的工作，心不要乱，赶紧重新起坛，因为你有你的力量，坛虽然被烧了，你用你的力量仍然可以完成，坛只是个形式。）为前世遗憾完成超渡
超渡 了禅法师 领8851名众生
今世胎儿状态（数字为胎儿月份）
1.迷糊的，因为你消化不了这好的能量，（处理：回到投胎处理，让你与这股能量先融合为一整合后，再下去投胎）
2.自己被自己很强的能量缠住了，处理：让你学会沈淀，把这些能量收回来，先融合，学会驾驭了，再去释放。
3.稳当，出现人的状态了。
4.接到外界黑色的能量包围，处理，让你走进去感受这黑色能量，与融入。
5.把能量释放出来，全是金光闪闪的
6.接收新的能量，是母亲的能量。让你选择你所需要的去接收。不需要的不用接。
7.觉得辛苦，是母亲的感觉，把母亲的东西还给母亲。
8.好
9.好
10.出生，好，受欢迎的。
出生后情形（数字是出生月份）
1. 很舒服
2. 学习与别人互动，但别人感受不到，让你不断的尝试，找到正确的方法与外界沟通。用爱的能量去衔接这点（自己与外界的交接点）
3. 好
4. 好
5. 死亡的感觉，治疗，把这些气场履顺。
6.好
7.想要一样东西没有要到，有匮乏感。治疗，教你学会与父母索求，虽然亮小，但你要学会表达别人才能接到讯号。
8.发自内心的悲伤，治疗，教导你哭泣，在母亲的怀里哭泣，与母亲有互动的爱的交流。
9.好
10.好
11.好
12.自我感觉长大了，让你回归自己。
满周岁后的状态（年龄.月份）
1.0-1.3需求不满的愤怒，教导可以向父母提出需求，接受自己的命运。感受到悲伤。与父母深度的爱的连结，感受到父母后盾的力量与支持的力量，带著这连结去面对新的环境。
1.3-1.6默认，没有反抗，内伤，治疗，把根部力量提升出来，像一个小灯泡一样发亮。
1.6-1.9 害怕与孤独，默认自己的命运，治疗，接受自己的悲伤与害怕，透过与外界连结来满足自己内在的需求。
1.9-2.0 看到光明，但自己的内驱力不够，看到光明，但自己没有能力融入这光明中。治疗，让你走过去，把光明摘下来，然后把这光明吞掉，然后自己也整个都是光的。
2.0-2.3 你表面走的很轻松，但你内在是很沈重的，你已经学会伪装自己的情绪。治疗，允许自己的情绪，害怕，紧张，恐惧，。。。接受他们，让他们能够呈现，这是你年龄本该有的，你就是个孩子，你呈现的状态本来就该是个孩子，无需伪装。
2.3-2.6 无（很快学会以上所教的）
2.6-2.9 好
2.9-3.0好
3.0-3.3 教导灵魂与身体结合，让你学会肯定自己
3.3-3.6 被冷落的哭泣，治疗，把能量收回来，收到心里面去
3.6-3.9 好
3.9-4.0 需要一种东西，这是父亲与母亲，把父亲与母亲放到心里面去。
4.0-4.6 渴望成长的需求，处理：让你回归自己，无需受别人的影响。
4.6-5.0 孤独，治疗，让你看到周围的人与朋友，并且与他们连结，去融入团体。
5.0-5.6 好
5.6-6.0 心痛，治疗，让你哭出来，接受且释放自己情绪。
6.0-6.6 对父母爱的匮乏感，治疗，把父母的爱收到心理面去，让他伸根发芽，成为自己的支持后盾。
6.6-7.0 好
7.0-7.6 教导你把情感释放出去，不要漠视自己的情感。
7.6-8.0 接收不到父母的爱，也接收不到别人的好，所以自己也出不去，
查起因：因为对一岁半去幼儿园的这段境遇自己不接受，所以没有能够吸收当时的经历成为智慧，反而成为绊脚石。
治疗：让你去看到父母亲给你的安排˙是最好的安排，虽然你减少了跟父母相处的时间，
但相对的，你交到很多儿时玩伴，有更多人陪你玩，还有老师的教导，让你学习更多。
把这些通通收到心理面去，成为你的智慧，并且感谢父母亲对你的安排，感谢老师。小朋友所给你的一切。
8.0-8.6 懦弱，教导你学会保护自己。
8.6-9.0 缺少自我，治疗
9.0-9.6 吸收了一些黑色的能量，治疗，让你看到自己的力量，这些都是小儿科。
9.6-10.0傲慢，治疗，这是你的自信心心不够，让你自信心填满。
10.0-10.6好（回到一岁去做）
10.6-11.0把这糖真正的吃下去，吃到心里面去。让身心灵结合。
11-现在。很好。
（每一个阶段孩子都有他的需求，与学习要点，如果他扭曲了事件本质，没有学习到正向的解读与智慧，那么最初的第一个印象，所形成的生命轨迹，将是负面且解读是停滞的，从以下的事实陈诉，你将看到，一岁半小孩在惊吓后，对入学事件的解读，成为他每一阶段入学的心理障碍，伴随著相关关系的停滞不前，例如，师生关系，人际关系，学习吸收，都成为他的障碍，因此记忆轨迹必须重新解读，关系必须重新建立）
事实描述点处理：
以下陈诉者是父亲，治疗对象是小孩，句中用『你』代表小孩
心理状态指的是小孩当时的心里状态
孩子一周半送幼儿园，送去总是哭，抱住大人不让走哭好长时间，不想去。
解说：到目前人生中所有遇到新学校上学问题，症状都出在这里
处理：小孩对父亲有愤怒。治療 对父亲发泄愤怒，与诉说愤怒。让父亲来安抚。
查看他去幼儿园的感觉，因为他不适应受到心环境与人物惊吓，
治疗，让你与父母深度的爱的连结，感受到父母后盾的力量与支持的力量，带著这连结去面对新的环境。让妈妈告诉这是一个什么样的环境，妈妈告诉你：『我每天都会来接你，请你放心。』
教你接受惊吓，穿越惊吓，进而去享受人与人间的互动快乐。
看到老师是老师，是来教你学习的，不是权威，
教导跟老师表达需求
母亲上班抱住不让去，母亲会哄好长时间，哭好长时间。也不让母亲上班家人硬拉开。
心理状态：因为会恐惧失去母亲，硬拉开，担心会把与母亲连结拉开。治疗，让你安心。
与母亲关系好，听母亲话，依赖母亲。与父亲关系不融洽，我太度硬打过孩子不喜欢我。
心理状态：与父亲有点隔阂，让父亲不要定格在父亲的权威，不要过于有板有眼，让父亲放下权威来与孩子亲近。让孩子看到父亲内心深处对你的爱。
孩子上小学后，早上起不了床，晚上睡觉不能早入睡，躺床上一个小时左右才能睡着。做作业一多就没耐心，烦躁。 （这是小孩重复著幼儿刚入学的状态，因为恐惧，所以一直没有成长）
心理状态：你的状态是：进入小学，表面上看平常，但其实很难融入学校这环境。
治疗，让你与父母深度的爱的连结，感受到父母后盾的力量与支持的力量，带著这连结去面对新的环境。让你去呈现出这样的旁徨与不安，
去接受，穿越，与融入。把新的环境，新的人物通通收到心里面去。
进而去享受新环境，与人与人间的互动快乐。感觉轻松了。
治疗睡眠，
做作业一多就没耐心，烦躁。因为不愿意又不得不，所以会有这样的情形，
教导，把学校的学习轨道纳入自己的轨道中。看到你站在作业外面，处理：把自己带到作业里面去，让他安定的坐下来做作业。
孩子从七岁就开始学二胡，和他一起学二胡的还有她的一个好朋友，他们两个学的进度几乎是一样的，但到十岁时，他的好朋友超过了好多，于是他就哭闹着不学了，过了一年后她又主动提出要继续学，一直学到了小学毕业。
心理状态：自信心呈现不足，教导你没有需要对比，你是你，接受每个人的程度是不同的，按照自己的进度就可以。自信心不足起源于幼儿园，因为其他人都比较大，感受到自己能力不足，失去信心，
教导你不用过于慌的进入这环境，大孩子有大孩子的玩法，你可以在旁边学习就可以了。
小学五年级的时候，有一次班上几名女生在教室闹着玩把椅子压坏了，老师让他们赔偿，回到家里，她大哭一场，说不在这个学校上学了。
心理状态：你把老师的惩罚放大了，把批评放大了，治疗，平常心去接受自己的错误，把老师的东西还给老师。
小时候有时肚脐周围疼。 肚脐周围疼，
心理状态：是肚脐轮没有通，是匮乏的，这是属于爱与不爱，喜欢与不喜欢，的感觉卖轮，帮你把它打通，把它填满。
现初一，在新学校不适应，开学一段时间就想不上学，自己感觉压力大，做作业一多就没耐心，烦躁，肚脐周围不好受，早上起不来，晚上睡觉需一个小时左右才能睡着。得病后自己说想上学，上学后，人多心烦，感觉孩子逃避上学。遇到困难，总想依靠父母，或采取逃避。 （已经初一了还是重复著幼儿入学的状态没有成长）
处理：再度建立与父母深度的爱的连结，感受到父母后盾的力量与支持的力量，带著这连结去面对新的环境。让你去呈现出这样的旁徨与不安，
去接受，穿越，与融入。把新的环境，新的人物通通收到心里面去。
进而去享受新环境，与人与人间的互动快乐
不喜欢语文老师，学校要她参加二胡演奏不想去，自己不敢对老师说不去，就叫家里去说，后来不情愿参加了，自己也不乐意。
教导学会去面对老师，学会与老师沟通
孩子的性格内向、固执、不好表达性情急躁、没主见、好胜心强、受不了打击，表情写在脸上、说话的语气硬。与父母交流少，学校的事、同学之间事不对家里说，不好表达心里的话，说不出来。
解说：这是一岁半进幼儿园阴无法表达需求，过早进入团体生活所带来的后遗症。
但受刺激心情不好时，情绪易激动，大嚷扔东西。不想在家里，想去人不认识的地方，怕人知道自己不上学，学校放假星期天自己赶出去玩心情就好。
解说：是前世被家人关在家里，精神出问题的那一世的精神的模式，治疗，洗涤净化。走出前世情境
孩子性格随我，我性格内向、固执、不好表达性情急躁、表情写在脸、说话的语气硬，没耐心。我管孩子严厉方法不对，与我有关。我不敢在封闭的空间恐惧如电梯里、公共汽车里人多时。
解说：是父亲的问题，父亲跟自己母亲（祖母）有关
家里不容恰，夫妻之间管孩子意见不一，现孩子对我意见大跟我顶撞。夫妻之间有意见、性格不和。
教导：面对父母亲争执时，了解是父母自己的东西
教导可以有自己的意见，也看到是父亲自己有自己的情绪问题，教导学会与父亲沟通的方式，把属于父母亲的部份还给父母亲。
孩子抑郁感觉与早上起不了床（晚上睡觉不能早入睡，躺床上一个小时左右才能睡着）。做作业一多就没耐心，烦躁不适。
治疗疗抑郁感，头部的黑色能量出去了，把顶轮打通。蜕变的灵魂
后续
父： 18:40:42 老师我孩子的病今天处理没
前世今生客服 18:40:50 处理了
父 18:42:23 下午处理的是吗
前世今生客服 18:42:44 是
父 18:43:19 孩子状态很好头不疼了 ，自己感觉老师下午给孩子处理了，孩子状态很好头不疼，爱说话了